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《长方形和正方形面积的计算》的教学反思
[ 2018/4/18 16:06:00 | By: 清影随行 ]
 

本节课是在学生在初步了解了面积的意义、面积单位的基础上,进行教学的.通过调动了学生的各种感观,亲自动手摆一摆,仔细观察,动脑筋想,从而推导出计算长方形面积的方法.

   在探究活动过程中,让学生交流发现计算长方形面积与长方形长和宽之间的关系,初步得出“长方形的面积=长×宽”。 这一部分我放手让学生自己动手操作,让他们独立去探索、去发现,验证、推导出长方形的面积计算方法。这样既加强了学生基础知识的教学,同时又培养了学生创造性思维能力,充分体现出学生的主体作用。通过长5厘米,宽3厘米的长方形,求它的面积来进一步的验证,让学生归纳出长方形的面积计算方法,即长方形的面积=长×宽这一结论。书上的是不是其他长方形也有这样的规律这一环节我用学生动手操作,完成表一来代替了。在教学中,一步一步深入,从具体到抽象、从感性到理性.使学生自己悟出求长方形面积应该怎样计算.再通过学生的质疑,因势利导从而引出了正方形面积公式的计算。

本节课通过动手操作,让学生亲身经历公式的推导过程,培养了学生的探索精神,突出了教学重点。培养了学生的创新思维,有效地促进了师生的发展。在此过程中,学生运用知识解决了实际问题,体验到了数学的价值和成功的喜悦。

本节课不足之处:

1、备课还是不够充分,学生探究时目的性不够。

2、提问方式缺乏针对性。有效的提问能让学生清晰感知,无效的提问可能让学生不知所措,把整个教学方向发生改变。在这节课中我发

 
 
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