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苏教版数学四年级上教学计划
[ 2018/6/22 9:16:00 | By: 淳小马小花 ]
 
苏教版数学四年级上教学计划
一、基本情况分析
    1、班级学生基本情况分析
四(3)班,学生数36人,男16人,女20人,四(4)班,学生数36人,男17人,女19人,从上学期的期末质量检测来看,学生对双基知识掌握得还可以,在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面 表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。学生解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。 
从学习习惯、兴趣、方法看,在这些学生当中,少数学生对数学课学习兴趣浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问。有部分的学生平时学习习惯学习态度不好,课堂上不能专心致志,上课注意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确。而有些学生在课堂上却不愿开口,发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。 
从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬夸奖,班上竞争意识浓;差生上课比较被动,不闻不问,积极性不高,作业完成较难,但也喜欢激励。
    2、教材分析
    新修订的这一册教材包括下面一些内容: 升和毫升; 两、 三位数除以两位数★简单周期;观察物体;统计表和条形统计图(一)●运动与身体变化;解决问题的策略;可能性; 整数四则混合运算;垂线与平行线●怎样滚得远;整理与复习这九个单元。     
   在数与计算方面,这一册教材安排了两、三位数除以两位数,整数四则混合运算。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通 过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系 统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
   在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体;垂线与平行线,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面,本册教材安排了统计表和条形统计图 (一) 。让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图表 并学习进行简单数据分析,进一步体会统计在现实生活中的 作用,形成统计的观念。在用数学解决问题方面,教材一方面教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“解决问题的策略”的教学内容,引导学生活动,初步体会数学 思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
   本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了应用数学的综合应用──“★简单周期”、“●运动与身体变化”和“●怎样滚得远?”                               
   让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。


三、教学目标
 1、学习目标:
 (1)让学生经历从具体问题中抽象数量关系,掌握相应的计算方法和必要的计算技能,
理解和掌握运算顺序,发现一些运算规律。
 (2)在认识射线和直线的基础上,体会直线间的位置关系等学习活动中,发展初步的空
间观念。
 (3)经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性,会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。
 (4)让学生初步形成容量大小的观念,了解容量的意义和计量单位。
 (5)学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法,能比较熟练地口算除数是两位数的除法。
 2、能力目标:
(1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容,提出与数学有关的问题,并运用已经掌
握的数学知识解决这些问题;
(2)能通过三步计算或综合算式解决一些实际问题,逐步养成计算后回答问题的习惯;
(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子;
能应用两点间线段最短,以及点到直线的距离等知识,解决有关的实际问题;
(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息,能读懂媒体呈现的
简单的统计表和条形统计图。
(5)能通过修改和重新设计游戏规则,实现游戏的公平;
(6)能主动与同学合作开展学习活动,积极与同学交流学习的思考,增强与他人合作交流的体验。
(7)在教师的组织下反思自己的学习,逐步形成解决问题的基本策略,体会策略的多样性。
3、情感目标:
(1)在现实的情境中理解数学内容,在生活中应用数学知识,体验数学与日常生活的密切联系,对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心;
(2)在学习过程中能质疑问难逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时
改正的态度,逐步学会客观地评价自己和评价他人。
(3)经过自己的努力,主动探索并获得数学知识,建立学好数学的自信心,锻炼克服困
难的意志,不断获得成功的体验。
(4)从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识,受到数学文化的熏陶,感受数学对人类历史发展的促进作用,体会数学是人类文明的组成部分,从而进一步产生对数学学习的积极情感。
四、教学重、难点
教学重点:
1、引导学生自己探索两位数除以两位数的笔算和口算方法。
2、注意通过比较让学生获得进一步发展。
3、联系具体实际体验容量和认识容量单位。
4、联系现实生活和加强操作,加深对升和毫升的认识。
5、解决问题的策略。
6、引导学生切实掌握混合运算的运算顺序。
教学难点: 
1、重视估计容量多少,发展空间观念
2、学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法,能比较熟练地口算除数是两位数的
除法。
3、能探索总结出混合运算的运算顺序,培养学生运用知识灵活解决问题的能力。
4、学会画平行线和垂线的方法。
五、教学方法与措施
 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点,应采取以下教学措施:
1、创设民主和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣。
培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,使学生初步学会自主学习
形式上可以多采用手、动脑、动口相结合,讨论、抢答等形式的学习,培养学生从周围情境
中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、课内与课外相结合。课内学知识,课外学技能,运用理论,使学生真正做到将知识的
掌握灵活运用。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。
在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
5、精讲多练,熟能生巧。
6、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后
的发展打下基础。
7、课堂上,多关注学生的学习习惯,及时辅导没有学会的学生。制定比较合理的教学
过程,提高效果。
8、利用直观教具进行演示,帮助学生理解分析,从而轻松掌握所学知识。
六、教学用具:
 多媒体课件,小黑板,口算卡片,三角尺,直尺,量角器,玻璃杯、饮料瓶等
七、课时安排:
  一、升和毫升                 3教时
  二、两、三位数除以两位数    15教时
      简单周期                 1教时
  三、观察物体                 4教时
  四、统计表和条形统计图(一) 6教时
      运动与身体变化           1教时
  五、解决问题的策略           4教时
  六、可能性                   2教时
  七、整数四则混合运算         5教时
  八、垂线与平行线            10教时
      怎样滚得远               1教时
  九、整理和复习               5教时


 
 
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