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《乘法的初步认识》教学反思
[ 2018/10/14 9:10:00 | By: 涂青 ]
 

 《乘法的初步认识》教学反思

9月29在桠溪中心小学开展的“规范性教学”暨新教师集中研训(10)活动中,我执教了二年级《乘法的初步认识》,这是学生第一次接触乘法,乘法的本质是一种特殊的加法,新知识的生长点是几个相同数的连加,因此,本课的重难点是要使学生亲身经历乘法产生的过程,从而理解乘法的含义。

本节课二个知识点:一是初步认识相同加数及相同加数的个数,从而引入乘法,这是本节教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法,这是理解乘法的意义和实际计算的基础。难点在于例1的认识几个几相加,我创设了动物学校的情景来贯穿整节课,开展看一看,把加法算式说成几个几相加,小结出加数相同的加法算式可以读成几个几相加。接着开展摆一摆,学生先按要求动手操作来摆一摆,说一说几个几相加,让学生感受到5个2相加读写都太麻烦,从而介绍乘法5x2=10,接着让学生自己来摆出几个几相加并展示介绍,更熟悉几个几相加可以写成几乖几。

2的处理上我选择了实物展示摆出2行4列小红花,让学生观察说一说看出了几个几相加,乘法算式是什么。讨论后横竖得出两种,这时提出4X2=8和2X4=8两种写法相同,再回头找一找之前乘法算式相等的“小伙伴”。

本节课我充分发挥了学生的主体地位,教师引导学生一步步自主探索。课后唐开鸿主任进行了精彩点评,并就如何规范化教学提出了建议:一个成功的课堂,关键在于教师,活力在于学生,魅力在于互动。课堂目标不能太多,节奏不能太紧,不要介入太多,要留个学生时间和空间,练习环节不能只关注对的,产生错误更需要关注。不要急于纠正,可以把机会给学生,让学生通过互相评价来一步步引向正确的。在以后教学中我会扬长补短,多学多看多反思,力求孩子们能在轻松愉快的课堂氛围中学到更多知识,并能乐在其中。

 
 
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