载入中...
 
     
 
载入中...
时 间 记 忆
载入中...
最 新 评 论
载入中...
专 题 分 类
载入中...
最 新 日 志
载入中...
最 新 留 言
载入中...
搜 索
用 户 登 录
载入中...
友 情 连 接
博 客 信 息
载入中...


 
 
载入中...
   
 
 
《分数的认识》听课心得
[ 2018/5/6 10:57:00 | By: 涂青 ]
 

上周我有幸聆听了中华附小邱冬玲老师执教的《分数的认识》,整节课环环相扣,也让我收获颇丰。

本节课邱老师首先第一环节通过课本从一本开始叠加,让学生用数字描述,到四本时捆绑成一套,自然产生了“1”和“4”两种数字。充分体现了数学来源于生活。巧妙而自然的设计让学生认识到了由一些物体组成的整体“1”,再尝试举例来用“1”描述不同物体。

接着第二环节是认识一些物体的几分之一,从学生熟悉的每份一个的平均分每份2个的平均分,每份多个时出现了不同答案,邱老师给孩子们充分时间和空间来一一表述自己的想法,学生在描述中自己发现了错误并纠正,最后答案达到统一。在学生的分歧点上采取“慢环节”的方式,学生经历从错误走向正确的过程,对知识点掌握更牢固。

练习环节练习中整体个数逐渐变多,适当的引导学生自主发现确定分数可以忽略个数看份数。将完成的几题放一块让学生对比进一步发现一个整体不同可以用相同分数表示,一个整体相同可以表示不同分数。学生充分掌握看图描述分数后,设计了看分数在图中分一分画一画的环节,既巩固了新知,又培养了学生的逆向思维能力。最后老师设计了一个趣多多饼干的发散性题目,也是本节课最让人惊喜的地方,将数学回归到了生活中,学生的积极性达到最高,每个孩子都积极去表达。

整节课给我最大的感触是一节课中孩子们越来越活跃的课堂氛围,低年级孩子表现出了学习的主动性和积极性。邱老师的语言精练丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。本节课从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流。“慢孩子”也从不敢说到后来的积极举手,每个孩子都得到了进步。总之,这次的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,提高自己的课堂教学能力。

 
 
发表评论:
载入中...