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数学学科组工作回顾与展望汇报材料
[ 2011/10/23 8:57:00 | By: 阳小刘华英 ]
 

一、我们的教师团队

   本学期,我校共有在编在岗数学教师57名,35周岁以下的青年教师15名,占全校数学教师的26.3%,其中包括县优青3名; 50周岁以上的老年教师有28名,占全校数学教师的49.1%。从年龄上来看,我们是一支以中老年教师为主体力量的团队。

二、我们的工作方向及目标简要回顾:

近几年来,我们学科组主要围绕了以下方向及目标组织和开展工作: 

1、依据“县研训工作计划”,创新承办研训活动,提高活动的实效性和影响力;

近几年,每个学期至少都会承办一次县级主题研训活动,开展2-3次镇内主题研训活动,从具体的活动主题,到多样的活动形式,参与活动的组内老师由最初的看热闹到慢慢融入进来,积极参与讨论,甚至为某一个观点不同而进行激烈的辩论,我想,通过这样的相互交流、相互学习,每一个老师都是边走边收获的。我们的活动也因为有了组内老师的支持更加的扎实,有效。

2、落实学校教学工作计划,认真协助学校领导,抓常规、提质量;

主要从“五认真”工作检查、课程计划执行检查、教学视导活动及教学质量检测四大方面协助学校工作,以促使我们组能更好的发展。

3、树立“以生为本”观念,搭建学生展示平台,提升学生教学素养。

结合市、县级学生“生活与数学”作品评选活动,“探索与应用能力”竞赛,我镇活动的开展一方面提高了学生用数学的意识,提升了学生的数学素养,另一方面也为县、市评比遴选了优秀作品。

三、我们的工作反思

如果说我们数学组取得的成绩较为理想,我想离不开学校各级领导的关心、指导与支持,在此,我代表数学教研组向领导们表示感谢!作为我个人,我认为自己还需进一步努力,通过教研组队伍的建设推进学校整体的进一步发展。深入反思,我们认为还要在以下两方面继续努力: 

1、研训质量有待进一步提高;

整体来看,我组的研训氛围是好的,活动是有效的,但若要打造品牌,形成特色,还需要进一步努力。

2、教学质量有待进一步提升。

四、我们的工作展望:

1、重视集体备课,探索有效的集体备课方式

要认真分析、反思学校当下集体备课中存在的问题,并作出归因分析,在以后的集体备课过程中要力求做到“留有痕迹,备有实效”。另外,学科组在教学管理中要加强教师对集体备课教案修改、使用情况的监控与督查,加大随机听课的频率,督查集体备课教案的使用情况,切实改变目前教师不用备课上课的现象,杜绝教学的盲目性和随意性。

2.加强学习,进一步优化研训方式。

今后,我们将进一步加强学习和交流,在课堂教学模式推行的背景下,结合我们组教师老龄化的实情,围绕“简约、扎实、有效”的数学课堂教学模式构建标准,继续以“家常课教学效益的提升”为方向,为特色;学习、研究、探索有效的校本研训方式,通过教材研究、集体备课、课例研究、主题研讨等活动,帮助教师切实解决课堂目标的达成和落实问题,并在研究活动的安排中密切关注村小教师的数学课堂教学状态,让村级小学教师真正成为研究活动的主人。切实解决老师平时教学中的问题,让教师在活动中切身感受到收获,这样,老师参加活动的积极性才能进一步提升,有助于良好研训氛围的营造,也有助于通过家常课质量的提升促进教学质量的提升。

3、骨干引领,进一步促进教师发展。

教师是教学质量提升的主体,要促进广大教师的发展,要充分发挥学校骨干的辐射作用,今后的活动中我们将进一步发挥骨干教师的作用,也促进更多的骨干更快、更好地成长。

4.质量监控体系的实施

建立小学生数学学习质量分析、反馈与指导的工作机制,探索基于实证数据的教学研究与提高学习质量的方法。我们组将在今后工作中逐步建立起以班级为单位的“数据库”及以教师为单位的“数据库”。把每一个班级、每一位教师的每一次测验成绩都保存下来,通过相关“实证数据”的分析研究,发现教学过程中的成功经验和存在的深层次问题,寻找有效的解决策略,提升学校教学质量管理的水平,促进全体数学教师进行课堂教学改革和反思

5、加强管理,进一步规范教学行为。

常规工作是教师教育教学中必须遵守的规则,常规工作的质量直接影响着教育教学质量,因此,今后的工作中,我们在中心校的领导下,将进一步重视常规工作的督察、指导和管理,以促进教学质量的提升。

以上是我组工作的回顾、反思及展望,也请各位领导多指导、多批评、多提宝贵意见。我想,有领导的关心和支持,有我组教师的齐心协力,我们有信心、也有决心通过努力,进一步为学校教育事业作出贡献!

谢谢大家!

 
 
 
Re:数学学科组工作回顾与展望汇报材料
[ 2011/10/26 21:43:16 | By: 清风徐来 ]
 
清风徐来像校长的发言稿。
 
 
 
Re:数学学科组工作回顾与展望汇报材料
[ 2011/10/24 14:14:49 | By: 寒枫 ]
 
寒枫希望阳江中心小学数学学科建设取得更大成效!
 
 
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